Huellas del cerebro:
Este libro, lo que nos quiere dar a entender es que a cualquier edad podemos adaptarnos a una nueva forma de vida, puede que no de repente, pero si con el paso del tiempo y dejándose enseñar y el querer hacerlo bien. Podemos observar en este libro el ejemplo que nos pone Pascual Leone sobre esta cuestión:
Antes se pensaba que una persona que con el tiempo pierden la vista no podía adaptarse a una vida diferente y comenzar a leer en Braille, pero que si una persona nace así, si podría comenzar su vida acostumbrándose a ello. Pascual, para demostrar que si era posible hizo un experimento con personas voluntariamente, al que llamó "El experimento de la venda". Comenzó vendándole los ojos a cada uno de ellos desde un lunes por la mañana hasta un viernes por la noche. Pasaron esos 5 días aprendiendo braille y realizaron varias operaciones auditivas y táctiles: escucharon una serie de tonos, indicaron cual de ellos tenía la misma intensidad que el anterior, y palparon diferentes celdas de braille para determinar si eran iguales o diferentes. La corteza visual parecía aburrirse al no ver absolutamente nada durante 5 días vendados. Pascual encontró finalmente una función de inactividad durante esos 5 días. La corteza visual se activó cuando los voluntarios escuchaban tonos para determinar si eran iguales o diferentes y cuando tocaron los símbolos brailles. Se vio observado que la corteza sematosensorial se hizo cada vez mas inactiva al sentir los puntos de braille. Los voluntarios tras estos días volvieron a recuperar rápidamente su vida normal, pero si en algún momento vuelven a tener que utilizar estos recursos les será mas fácil adaptarse porque lo han vivido durante 5 días El comentario que hizo Pascual Leone sobre esto fue que si hubiesen estado vendados años de su vida, les costaría mas adaptarse a su vida normal, seguirían sintiendo que su corteza visual funciona a través de conexiones sensoriales.
Política: Educación
Según he estado investigando, la educación en España no va, en mi opinión, en buen camino. La nueva reforma de educación ha sido así:
1. Entre los principales ejes de la reforma educativa se sitúan las evaluaciones a nivel estatal al final de Primaria, ESO y Bachillerato, además de una prueba en 3º de Primaria para la detección precoz de problemas de aprendizaje en los alumnos. Los exámenes de ESO y Bachillerato serán necesarios para obtener el título y, en concreto, el segundo sustituirá a la actual Selectividad.
2. Aumenta la carga lectiva en todas las etapas de las asignaturas instrumentales -Matemáticas, Lengua e Inglés-; desaparece de Primaria la asignatura de Conocimiento del Medio, que se desdobla en Ciencias Naturales y Ciencia Sociales, y se elimina también Educación para la Ciudadanía en esta etapa.
Pues estas son dos de las posibles reformas políticamente hablando. Trás leer estas absurdas propuestas de mejora, insisto en que así la educación no va a mejorar si así se pretende, pienso que tal vez alumnos que les cuesten más salir adelante con sus estudios se echaran atrás a una edad muy temprana y no conseguirán ni un solo título escolar. Hasta ahora la educación ha sido medianamente buena, pero así empeorará los niveles de estudios de diferentes colegios. Esto bajará la calificación a muchos alumnos y les afectará para conseguir llegar a la carrera que desee cursar.
Pienso que el Gobierno debería pensarse bien estos cambios, porque somos mayoría los que no estamos de acuerdo. Los adolescentes se negarán a cursar por esta irregularidad y así descenderá el nivel educativo de España.
En mi caso, vamos a comentar el primer capítulo de este libro de Oliver Saks. Empieza contando la historia de un gran músico, y actualmente profesor de música, llamado P, no sabía diferenciar muy bien las caras, hablaba con los muebles. Pasados tres años se le detectó diabetes por lo cual tuvo que ir al oftalmólogo, que le recomendó que visitase a un neurólogo porque los problemas venían de las zonas visuales del cerebro.
La primera visita al doctor Sacks fue un tanto rara porque P no parecía tener nada en la vista, sólo veía algo raro en él y era que no veía las cosas en su conjunto sino que analizaba detalle por detalle, el doctor Sacks abandonó un momento la sala para hablar con la esposa de P y cuando regresó vio a P mirando por la ventana, lo interesante era que él no veía muy bien pero por los sonidos sabía todo lo que estaba pasando ahí fuera. Después de esto, el doctor Sacks le hizo unas cuantas pruebas (para los reflejos, le enseñó unas revistas…). Tras hacer las pruebas descubrió que P no veía muy bien por el ojo izquierdo y sólo se guiaba por el oído. Al final de la visita sucedió algo realmente interesante, cuando P fue a ponerse su sombrero, en vez de ello, cogió a su mujer e intentaba ponérsela como si ella fuese el sombrero.
Al cabo de unos días, el doctor Sacks fue a casa de P para ver como se desenvolvía. Siguió haciéndole unas cuantas pruebas, esta vez le enseñó unos cubos, la baraja, un libro de caricaturas, P reconocía todo por cualquier rasgo que caracterizaba a esa persona. Más tarde, puso una película sin sonido y P no fue capaz ni de identificar el sexo de los personajes. La siguiente prueba consistía en enseñarle unas fotos que él tenía colgadas por la casa, sólo reconoció a Paúl (su hermano) porque tenía una mandíbula y unos dientes distintos a los demás. Más tarde, le dio una flor roja y a P le costó mucho identificarla hasta que el doctor Sacks le dijo que la oliese y entonces ya dijo muy seguro que era una flor. La última prueba consistía en enseñarle un guante, P lo describió como una superficie plegada sobre sí misma y que era un recipiente, pero en ningún momento sabía que era un guante.
P era como una especie de ordenador, no reconocía las cosas visualmente, construía un mundo mediante rasgos distintivos y relaciones esquemáticas. Después jugaron al ajedrez y P veía muy bien el tablero e incluso ganó al doctor Sacks.
Se sentaron en la mesa para tomar café y galletas, el doctor Sacks fue a la cocina con la esposa de P para hablar con ella y le preguntó que como se vestía, comía…ella contestó que eso lo tenía que hacer canturreando sino perdía el hilo, vio unos cuadros que había pintado P y se dio cuenta que conforme pasaba el tiempo los cuadros pasaban de ser naturalistas y realistas a ser abstractos, geométricos y cubistas. Finalmente regresaron y P le preguntó que qué era lo que él tenía, y el doctor Sacks se lo explicó.
A la conclusión a la que llegó el doctor Sacks era que P sólo vivía para la música, por eso tenía tan desarrollado el oído.
1. ¿Qué es la frenología? Fundador.
- El fundador de la frenología fue Franz Gall. Este método que nos presenta consiste en el estudio de la mente y el carácter a través del cráneo. Encontrando manualmente cada órgano craneal donde encontraremos diferentes emociones. Por ejemplo, amorosidad, combatividad...
2. Refierete a los métodos que se han utilizado para realizar un mapa del cerebro.
- Se le llama cartografía al mapa del cerebro, que consiste en realizar un mapa real del cerebro usando estímulos cerebrales eléctricos localizados con electrodos y lesiones experimentales en animales para averiguar que es lo que hacía cada parte del cerebro. También provocaba accidentes en los humanos.
3. Teoría molecular vs teoría de acción en masa
- La teoría molecular del cerebro fue sustituida por la teoría de acción en masa, por los científicos. Esta teoría consiste en el comportamiento complejo que adquiere la acción en todas las células cerebrales trabajando a la vez.
4. Egas Moniz. Lobotomía frontal.
- Egas experimentó en los chimpancés las lesiones en las fibras del cerebro frontal, agresividad y ansiosos. Realizó operaciones que los tranquilizaba a lo que llamó leucotomía frontal. Lo aplicó al ser humano y dieron el mismo resultado. Se acabó llamando lobotomía frontal y fue tratamiento en los hospitales mentales.
5. ¿Qué hecho supuso el declive de la cirugía cerebral?
- El declive de esta cirugía fue porque los pacientes empezaron a ser afectados por emociones que esto les provocaba. Uno de los pacientes de Moniz lo disparó lobotizado y acabó con su carrera. Aparecieron fármacos efectivos y acabó con la cirugía totalmente.
Mecanismos de defensa:
Represión: consiste en rechazar el dolor o cualquier contenido inaceptable pero manteniendo la fuerza interior. Afecta al individuo aunque no se de cuenta. Por ejemplo suele aparecer en lapsus, sueños o fantasías. Tiene dos tipos:
1. Aislamiento: la conciencia solo obtiene el hecho pero no el dolor que lo provoca. Por ejemplo, la vergüenza.
2. Negación: Rechazar una idea desagradable, negandola de la realidad.
Desplazamiento: consiste en la sustitución de sentimientos prohibidos para la persona, por otro objeto que evite la angustia.
